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Conférence cet après-midi à Dijon de Jean-Michel Zakhartchouk sur l'Accompagnement. Bon, c'est pas très excitant vu de loin, mais c'est mon coeur de métier, alors ça m'intéresse beaucoup ! ;-))

L'ouvrage est très bon pour qui expérimente chaque jour la question de l'accompagnement des jeunes (une "posture aidante") sur le terrain.

Préface. Les enjeux du travail personnel des élèves, Françoise Clerc

Introduction. Sûrement pas une solution miracle, mais..., Jean-Michel Zakhartchouk

Chapitre premier. Resituer l’accompagnement éducatif dans une histoire
 Accompagnement éducatif / accompagnement à la scolarité : concurrence ou complémentarité ?
 Identifier les dérives pour fortifier le dispositif

Chapitre II. L’aide aux devoirs : un axe fort et privilégié de l’accompagnement éducatif
 Donner du travail à la maison...
 Accepter la difficulté et vaincre la résignation
 Les exigences des enseignants : ambition et raison

Chapitre III. Développer une posture aidante réellement efficace
 Écueils de l’accompagnement spontané
 Devenir un intervenant efficace
 Former à l’accompagnement pédagogique
 Faire évoluer et infléchir sa pratique
 Savoir établir une relation de confiance

Chapitre IV. Quelles stratégies gagnantes développer chez l’élève et pour quels bénéfices ?
 Apprendre à prendre du recul et questionner ses habitudes de travail
 Apprendre à retraiter le contenu des cours pour se l’approprier et le mémoriser
 Apprendre à mieux utiliser sa mémoire
 Apprendre à réaliser un travail
 Apprendre à préparer une évaluation
 Apprendre à s’auto-évaluer
 Apprendre à s’entraider, à apprendre avec d’autres
 Acquérir des stratégies de lecture
 L’accompagnement au lycée
 Petit inventaire d’activités

Chapitre V. Faire face à la lassitude et à la démotivation
 Quand l’élève ne semble pas pouvoir tirer profit de l’aide
 Quand l’élève ne semble pas vouloir d’aide
 Lutter contre le découragement et savoir re-motiver

Chapitre VI. Pratiques de l’accompagnement : une perception diversifiée selon les échelles et les acteurs
 Les quatre temps de l’apprentissage
 Le département du Val-de-Marne : un regard d’ensemble
 Le collège Anatole France de Béthoncourt dans le Doubs : historique et bilan d’étape
 Les collèges des Hauts-de-Seine : une action départementale d’ampleur
 Le collège Thérésien Cadet à Sainte-Rose de la Réunion : un accompagnement éducatif cohérent
 Le collège Jules Renard à Laval : l’accompagnement et les cours ordinaires
 Et au lycée ?
 Comment mobiliser tous les acteurs ?

Conclusion. Ombres et lumière de l’accompagnement éducatif, Jean-Michel Zakhartchouk